2020-03-07 分享
不知不觉，已经经历了三周的网课。对于工业机器人这门课，课时量大，教学班多，采用双人上课的方式。为了保证教学质量，学生学习效果。机电专业部经过前期制定策略，课上实践测试，周末总结调整，再次实践验证效果的几步走方法。取得了一定的成绩。在这里做个总结分享给同样双人上课的老师们参考。
首先是确定上课分工。对于双人上课的课程来说，教师的分工非常重要。分的好，大家的工作量都不会太大，压力会小很多。分不好，容易造成资源的浪费，教学效率也会比较低。所以我们要结合课程内容，教师的优势和特点明确教师的分工内容。工业机器人这门课，我们制定的分工策略如下：1、两个教师A和B，一个老师负责知识内容的准备（根据自身实际条件，直播、录课回放、速课、同步课堂等），另一个老师负责组织课堂活动，监督学生的课堂参与质量。2、1班A老师负责知识内容，B老师负责课堂活动组织安排。2班B老师负责知识内容，则A老师负责组织课堂互动与活动监督。这样每个老师的工作内容比较丰富，非常均衡，不会导致教学工作枯燥不均。
利用微信群教学
其次，确定激励学生积极上课的手段。当然方法有很多，我们采用的方法大家很多人都用过。比如签到附带拍照（效果一般，受制于网络条件，经常签到完成率低下），调查问卷（可以取代签到，监控学生的上课实际情况），发布抢答题，题目不宜设置过难，附加抢答加分，刺激学生课堂参与积极性。发布选人，给学生压力，随时会提问到自己，保持较高的课堂专注力。当然鼓励性的语言要多，奖励要多与惩罚，而且奖励要比惩罚容易获取，门槛要低。教师要根据学生课堂表现情况，适当的减少作业布置，当然不是真的不留作业，而是在学生课堂参与度很高，很积极的情况下，把课后作业以课堂测验的方式发布给学生作为课堂互动环节，然后表扬学生课堂参与得好，不留作业。这样该学生练习的作业学生不知道的情况下已经完成，保证了教学质量，同时学生感觉没有作业了，以后上课就要好好表现，争取不做作业，提高了学生上课参与度和课堂活动的积极性，一举两得。当然两位老师的配合很重要。发布活动时，负责知识内容的教师要更积极的参与到学生问题反馈环节，把握整个教学活动，与负责教学活动安排的教师做好沟通。
学生积极学习中
最后，根据上面制定的策略实践，总体来说效果很不错。学生参与上课积极性明显提高。从学习通上各项活动的统计情况来看，39人的班级，学生参与每项活动人数都在30人以上。学生学习目标更加明确，更愿意学习。实践中暴露出来很多问题。很多活动受网络条件影响，会占用更长的时间，教师在发布时要提前安排好每项活动的时间，留出更多的时间给学生，教师发布的活动有时候很长时间学生都收不到。所以我们还是要有心理准备，多和学生沟通，了解课堂进程，做出调整。跟大家分享的就这么多。希望对大家双人上课有所帮助！
